智能教育赋能新工科信号与系统课程混合式教学模式构建
作 者：
刘燕
摘 要：
在新工科背景下，信号与系统课程因理论抽象性强、内容高度数学化，常使学生在概念理解与实践应用间产生断层。针对教学过程反馈滞后、资源组织固化等难题，依托智能教育平台与混合式教学模式，构建知识图谱化内容体系、行为数据驱动的学习路径及仿真实验集成机制，形成以学生学习过程为核心的动态教学链条。改革实践显示，该模式在增强学生建模能力、改善知识掌握结构与提升学习参与度方面表现出明显优势，为该类课程教学改革提供了实证依据。
来 源：
《信息产业报道》 2026-05