《深度学习》新形态教材建设探究

作　　者： 李娜

摘　　要： 深度学习是人工智能领域的核心驱动力，已成为全球高校人工智能专业核心必修课。但现有教材存在更新滞后、数学理论晦涩、本土案例不足、工程实践缺失及工程师素养培养体系不完善等问题。本文立足国内外新形态教材开发经验，探索《深度学习》新形态教材建设路径，通过重构课程内容、融合多模态资源、深化工程师素养与技术创新能力培养，赋能教学改革，为高素质人工智能专业人才培养提供有力支撑。

来　　源： 《信息产业报道》 2026-03