基于编程教育的小学信息科技课程设计与实践探索
作 者：
吴俣；吕涛
摘 要：
编程教育作为培养学生计算思维和数字素养的核心载体，在小学信息科技课程中发挥着重要作用，通过构建分层递进的课程架构，采用项目驱动的教学模式并结合可视化编程工具和硬件操作平台，形成完整的编程教育实施框架。实验研究表明接受系统编程教育的学生在逻辑思维能力与问题解决能力和创新意识方面显著提升，其中逻辑推理测试成绩平均提高 28.5% 同时编程作品创意指数增长 35.2%，教学实践证明基于编程的课程设计能够有效激发学生学习兴趣，培养其信息技术核心素养，为数字化时代人才培养奠定坚实基础。
来 源：
《信息产业报道》 2026-03