人工智能通识教育下高职生学习行为变迁与引导探究

作　　者： 旃立俊

摘　　要： 在“人工智能 + 教育”融合发展与高职教育提质培优背景下，人工智能通识教育成为培养复合型技术技能人才的关键载体，其对学生学习行为的重塑作用日益凸显。文章以高职院校非人工智能专业学生为研究对象，采用文献研究法、案例分析法与调研访谈法，系统梳理人工智能通识教育下学生学习行为在认知、方式、习惯、伦理维度的双重变迁，剖析变迁背后的学生认知基础、课程设置、教师素养等核心影响因素，针对性提出课程内容优化、教学模式创新、学习支持强化、伦理引领赋能的科学引导策略，为高职院校提升人工智能通识教育质量、规范学生学习行为、适配产业人才需求提供实践路径，同时丰富人工智能教育与高职学生学习行为交叉领域的研究成果。

来　　源： 《信息产业报道》 2026-03